教育公平性的问题，一直以来都被社会广泛关注，然而目前中国仍然有大量的农村孩子输在起跑线上。随着互联网的发展，不受时空、资源限制的在线教育，能否让偏远地区也能共享优秀的教师资源，缓解教育资源不均衡的问题?
艾媒咨询数据显示，预计2018年在线教育市场规模将达到3480亿元，其中近6成学习者位于三四线城市及农村地区，偏远地区用户对优质互联网学习资源的渴求程度，高于发达地区。
西柏坡希望小学副校长王艳认为，互联网信息时代，知识共享可以很便捷的实现，一根网线、一台电脑、一个屏幕就可以把世界各地的优质教育资源引入学校。王艳告诉记者，“孩子们得以看到更加广阔的世界，享受到一流的师资。科技改变教育，线上教育解决了很多现实中无法实现的难题，极大促进了教育公平的实现。”
而在浙江工商大学国际教育学院副教授王晓华看来，“在线教育绝对是目前学校教育的一个有益的补充。特别是英语培训这种对于师资有特殊要求的项目，互联网是一个好途径。”
“互联网+教育”如何促进教育资源共享?近两年，线上线下相结合的“双师课堂”受到国内教育企业的追捧。“双师课堂”即除了让线上教师进行英语教学，还让线下让更了解国内孩子的老师来进行巩固教学，全面提升教学效率。
“现在很多三四线城市的硬件水平其实不差，但是软件或者是教师服务团队的水平确实比起发达地区还是存在不少差距。如今在线教育将师资匹配到三四线城市，其实是在推动一项革命，让中国广大地区的工薪阶层享受到他们之前无法享受到的外教教学服务。”宁夏深泉教育负责人朱瀚东认为。
在线教育机构米乐英语的副总刘静静表示，米乐英语将北美老师把美国教育方式、理念通过互联网的方式更好的传递到了三四线城市，解决了他们外教资源缺乏的困局。“线上，我们连接北美名师，将优质的课程内容，先进的教育理念带到国内孩子的课堂中;线下，中教老师将中国的教学体系结合，发挥他们更懂孩子、懂管理的优势，帮助孩子们预习、复习、课后辅导，巩固知识点等，线上与线下教育的融合，能够更好的提升学习效果。”
刘静静向记者表示，“双师课堂”在未来几年将会更好的实现“互联网+传统教育”的结合。她认为，这种模式对学生而言，不仅能够得到最优质的教育教学资源，还解决了在线教育中学习的“习”的问题。北美名师的“在线教学+线下中教老师的实时解惑”，能够弥补传统在线学习中老师和学生互动不足的问题，让学习更加高效。
据了解，为了进一步通过互联网的方式，解决三、四线城市和偏远山区外交资源缺乏的问题，米乐英语也推出“Hello，世界”北美课堂进山村活动，让来自北美的外教走进山村小学的课堂，利用“直播+外教”的形式，以一对多的互动英语授课模式为手段，通过直播让外教连通山村学生，让孩子们不出校门就能学英语。
西柏坡希望小学副校长王艳表示，“直播+外教”的方式，也让当地的一些老师在带领学生进行线上课堂的过程中，提高自身的业务能力。据悉，目前，米乐英语已向西柏坡希望小学等多所学校捐赠了1学期的在线外教英语课程。
