在成都科幻馆举办的“科学大讲堂·创造的支点”活动现场，茅以升先生第四代后人茅亚涵的分享引发了强烈共鸣。她以“建桥是爱国，炸桥也是爱国”的开场白，将听众带入了茅以升先生波澜壮阔的人生历程。作为北京茅以升科技教育基金会青年工程师委员会（筹）副秘书长，茅亚涵通过一座桥、两代人、十六年的故事，展现了茅以升精神的时代价值。
面对台下成都23个区（市）县学校的学生，茅亚涵讲述了钱塘江大桥从建造到炸毁再到重建的传奇经历。她特别提到，曾祖父在建造过程中与总工程师罗英共同创新工法，用实际行动诠释了“勇于创新”的精神内涵。这种精神在她看来，正是茅以升先生留给后人最宝贵的财富——面对问题时，要独立思考、寻找解决方案，而非盲目跟随他人。
当被问及茅以升先生一生中最重要的“支点”时，茅亚涵认为，童年目睹文德桥坍塌的经历确实在他心中种下了造桥的种子，但真正支撑他走过一生的，是“桥何名欤？曰奋斗”的座右铭。她解释道，问题会不断涌现，唯有持续奋斗才能不断突破，这种精神在今天依然具有现实意义。
在探讨和平年代工程师的爱国方式时，茅亚涵强调，无论从事何种职业，爱国都意味着将个人专业能力发挥到极致。她指出，当代年轻人正从解决“有没有”的问题转向解决“强不强”的问题，需要努力攻克“卡脖子”技术，创造前人未能实现的创新成果。
针对年轻工程师面临的挑战变化，茅亚涵对比了老一辈与当代工程师的不同使命。她认为，过去主要依靠学习国外技术，现在则必须实现从0到1的突破，打造自己的核心竞争力。这种转变要求年轻工程师具备更强的创新意识和团队协作能力。
茅亚涵特别强调了茅以升精神中“建造社群力量”的重要性。她介绍，基金会正在筹备青年工程师委员会，旨在搭建跨行业交流平台，促进年轻人才之间的互动与合作。通过这种方式，不仅可以激发新的创意，还能帮助年轻人找到更广阔的发展空间。
在成都这座与茅以升先生渊源深厚的城市，茅亚涵看到了茅以升精神的生动传承。她回忆起在西南交通大学130周年校庆活动中，一名学生导览员详细介绍自己参与设计的桥模型，从人文故事到工程数据都考虑周全。这种“先习后学、边习边学”的实践精神，正是茅以升教育理念的体现。
茅亚涵还分享了自己参与公益桥建设的亲身经历。她回忆起小时候通过义卖筹款参与公益桥建设的往事，强调传承精神不一定要等到功成名就，从身边的小事做起同样重要。目前，基金会已在全国建成29座公益桥，既为偏远山区儿童提供了便利，也为年轻工程师提供了实践平台。
当被问及如何帮助成都中小学生找到人生支点时，茅亚涵引用茅以升先生的话：“人生一征途耳，崎岖多于平坦。”她鼓励学生们不要过于关注结果，而是要在努力过程中收获成长，因为沿途的风景才是人生最珍贵的部分。
