北京航空航天大学宇航学院教授桂海潮近日以“最美科技工作者”代表身份亮相国新办新闻发布会，分享了他从云南边陲到中国空间站的非凡成长历程。二十多年前，正在云南读高中的他因神舟五号成功发射深受激励，立志投身航天事业，最终考入北航并留校任教，开启了科研与教学的双重人生。
2018年，国家首次面向高校选拔载荷专家，桂海潮凭借扎实的专业功底通过层层筛选，成为候选人之一。经过数年严格训练，他于2023年作为神舟十六号乘组成员进入中国空间站，执行了为期154天的太空任务。期间，他与团队共同完成了68项空间科学实验，为航天科研积累了宝贵数据。
返回地面后，桂海潮迅速回归教学岗位，牵头组建“太空智能操作技术创新中心”，带领50余名师生开展空间机器人与太空交通领域研究。他始终保持航天员的体能与技能标准，坚持学习最新航天技术，随时准备再次执行太空任务。这种“双线作战”的模式，让他成为高校中少有的兼具科研实战经验与教学能力的学者。
在备战神舟十六号任务期间，指令长景海鹏的严谨态度给桂海潮留下深刻印象。尽管已三次执行飞天任务，景海鹏仍坚持在每次训练中模拟真实任务状态，带领团队反复推敲操作细节，并在训练后进行详细复盘。桂海潮表示，这种追求极致的精神不仅提升了团队能力，更让他深刻理解了载人航天精神的内涵。
中国航天的进步离不开对细节的极致把控。桂海潮透露，每次任务结束后，各分系统会立即收集航天员反馈，从航天食品口味到设备操作流程，老专家们会逐项分析问题，制定改进方案。正是这种“精益求精”的态度，推动中国航天技术不断突破，为后续任务奠定了坚实基础。
太空经历为桂海潮的科研提供了独特视角。他发现，在失重环境下，航天员需完全依靠双手完成转身、移动等动作，这一现象启发他设计出更适应太空环境的空间机器人。他指导的6名本科生基于此提出“多星协同清除太空垃圾”方案，荣获中国国际大学生创新大赛银奖，其中4人获得保研资格，2人成为他的博士生。
除科研教学外，桂海潮还积极投身航天科普教育。他已在全国50余所大中小学开展讲座，包括云南澜沧等偏远地区学校。面对学生们充满好奇的提问，他感受到年轻一代对航天的热情，这让他对中国航天事业的未来充满信心。“孩子们眼里的光，是航天事业最宝贵的财富。”他说。
目前，桂海潮一边坚持高强度训练，保持再次执行太空任务的能力，一边带领团队攻克科研难题。他计划将太空任务中的实践经验融入课堂教学，培养更多既懂理论又具备实战能力的航天人才。从云南大山到浩瀚星空，桂海潮用二十余年时间实现了自己的航天梦，如今正通过教育传递这份梦想的火种。
