近期，人工智能（AI）对教育领域的影响成为社会热议话题。部分公众担忧，青少年过度依赖AI工具可能导致思维能力退化，甚至形成新的数字鸿沟——那些无法掌握AI技术的家庭可能被边缘化。针对这些争议，千问平台发布专题文章回应称，当前对AI教育的焦虑本质上是技术迭代引发的认知阵痛，根源在于传统教育思维尚未完成向智能时代的转型。
文章通过实地调研数据指出，AI技术的普及速度已超越个人电脑和互联网初期阶段。在云南偏远山区，支教教师观察到部分小学生已开始使用AI辅助学习工具，城乡之间的技术接入差距正以惊人速度缩小。这得益于开源技术生态的成熟，使得AI教育应用的开发成本大幅降低，普通用户无需专业背景即可使用智能学习系统。
教育范式的变革被视为AI带来的核心影响。传统以知识记忆为主的灌输式教育，正在向"问题驱动型"学习模式转变。当海量信息触手可及时，培养提出有价值问题的能力与批判性思维显得尤为重要。这种转变使得学习过程更像知识探索的"贪吃蛇游戏"——每个新问题都成为延伸认知边界的节点。文章特别提到，个性化学习算法能够根据学生特点定制学习路径，这种精准教育模式可能缩短整体学业周期。
尽管AI展现出重塑教育的潜力，但文章强调技术并非万能解药。智能工具可以创造更公平的学习起点，但无法替代人类独有的思考过程。例如，在需要创造性突破的领域，AI更多扮演辅助角色而非决策主体。教育工作者指出，真正决定学习成效的，仍是学习者主动建构知识的能力，以及将技术工具转化为思维助剂的智慧。
这种技术与人性的辩证关系在具体教学场景中愈发明显。有教师分享案例称，当学生习惯通过AI获取标准答案后，初期确实出现思维惰性现象。但经过针对性训练，引导学生将AI作为"思维脚手架"而非"答案供应商"后，学生的深度学习能力反而得到提升。这种转变印证了教育专家关于"技术使用质量决定教育效果"的论断。
