近日，中国科学院大学（简称“国科大”）星际航行学院正式揭牌成立，这一消息引发了广泛关注。该学院旨在为我国星际航行领域的长远发展提供创新动力与人才支持，标志着我国在该领域的人才培养和科研布局迈出了重要一步。
据国科大星际航行学院院长朱俊强介绍，未来10至20年是我国星际航行领域实现跨越式发展的关键时期。在这一阶段，原始创新基础研究和技术突破将深刻改变深空探索的格局，并决定国家在该领域的核心竞争力。成立星际航行学院，是国科大抢占科技制高点、布局星际航行领域人才培养的重要举措。学院将为国家深空探测、空间科学研究等重大战略需求提供坚实的人才支撑，并计划在今年启动本科生的招生和培养工作。
朱俊强表示，星际航行学院的核心定位是成为服务国家星际航行长远发展的创新策源地与人才培育基地。学院将与科学院其他研究所紧密合作，构建“基础研究—技术攻关—成果转化—人才培育”的完整链条。在学科设置上，学院聚焦星际推进、深空通信导航、空间科学等前沿领域，打破传统学科壁垒，推动航天工程、物理学、化学、生物学、人工智能、材料科学等多学科的深度交叉融合。这种跨学科的培养模式旨在培育兼具扎实专业功底、战略视野与家国情怀的复合型人才，以应对知识爆炸时代多学科知识的挑战。
在谈到学院的发展规划时，朱俊强透露，学院将依托国家和中国科学院的人才专项，大力吸引国内外顶尖人才和优秀青年教师。在短期规划（3至5年）内，学院将形成本博贯通的培养体系，建设完善的星际试验场，打造完备的学科平台，力争成为国内有影响力的学院。在长期规划（10年以上）内，学院将产出一流科研成果，形成具有国际影响力的学院，成为我国星际航行创新领军人才培养的高地。
中国科学院国家空间科学中心主任王赤进一步介绍了学院在人才培养方面的特色机制。他表示，星际航行专项有五大核心特色：任务驱动、学科交叉、厚基强基、前沿引领和国际视野。学院将通过真问题牵引、大先生领衔、交叉型课程、实战式训练和国际化育成等创新举措，构建“实战化”的培养体系。选题将紧扣国家战略需求，源自国家重大任务背后的科学问题和技术难题。同时，学院将创新评价体系，打破唯论文导向，将解决实际问题的成果与贡献作为主要评价依据。
王赤还强调，星际航行专项不仅是对国科大人才培养事业的全方位升级，也是对老一辈科学家星际梦想和家国情怀的传承。六十余年前，在国家百业待兴之际，中国科学院在钱学森、赵九章等科学家的倡议下召开了首次“星际航行座谈会”，并成立了“星际航行委员会”，为中国太空探索奠定了坚实基础。如今，星际航行专项的理念可凝练为“顶天立地、德才兼备”八个字，学院将始终坚守立德树人根本任务，在教学培养各环节深度融入思政元素，厚植青年学子“科技报国”的家国情怀与责任担当。
对于学院名称的变更，朱俊强解释称，这并非简单的名称调整，而是内涵的深刻转变。与传统的航空宇航学院更多关注飞行器设计和控制不同，星际航行学院更侧重于空间科学的研究，如太阳系运动、地球外宜居空间探索、空间天气起源等未知领域。更名后，学院的课程设置将更加广泛，包括空间科学、天文学等内容，引导学生利用综合、交叉的知识开展创新活动。
中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元从地质学的角度阐述了星际探索的重要性。他表示，传统地质学研究相对局限，而20世纪60年代板块融合理论的出现要求地质学家具备全球视野。同时，美苏登月计划也促使地质学家从更广阔的宇宙视野来看待地球的形成和演化问题。随着近年来技术的发展，星际旅行正逐渐成为现实，因此成立星际航行学院非常有必要。
在谈到星际航行目前面临的技术难题时，朱俊强认为，推进技术（运载推进技术）是首要解决的问题。人类要进行太空旅行或星际航行，必须有合适的推进工具，如运载器。目前燃料的热值偏低，要将其推到更远的空间需要更多燃料，因此提高燃料热值是关键。在不同星球上需要更准确的定位、定时技术，人工智能将在这一过程中发挥重要作用。
为支持学院的人才培养工作，新学院成立后便召开了星际航行人才培养专项教学与培养指导委员会第一次全体会议。王赤表示，教学与培养指导委员会将承担顶层策划和学术指导职责，成员单位集合了中国科学院多家顶尖院所的雄厚力量。国科大在科教融合机制、学科体系等方面的优势，为打破学科壁垒、依托国家重大任务培养领军人才创造了优质条件。委员会将以星际航行专项为契机，推动科研范式与人才培养模式变革，助力实现教育、科技、人才一体化发展。
