在人工智能重塑各行各业的今天，文科生如何与AI建立共生关系？是被动接受技术裹挟，还是以人文精神驾驭技术浪潮？华东师范大学中国语言文学系博士生刘家夷用实践给出了答案。这位深耕AI文学领域的青年学者，不仅参与创作了国内首部百万字AI小说《天命使徒》，更推动着AI技术与文科教育的深度融合。
刘家夷的探索始于博士入学时参与的"大语言模型与创意写作"实训项目。当团队发现市面缺乏成熟的长篇AI写作模式时，她运用现象学与技术美学的理论积累，带领团队在文本纲要提取、指令词训练等环节展开技术攻关。经过对六种国产大模型的反复比对，最终通过"二次放回""复刻+对齐"等技术路径，完成了这部由人类设定框架、AI自动生成的长篇作品。这一突破让她意识到，文科研究能为AI发展注入独特的人文视角。
在参与"灵咔灵咔"AI写作平台研发过程中，刘家夷的文科素养展现出关键价值。训练大模型时，指令词设计需要精准把握叙事节奏与人物塑造；文本筛选环节，审美判断能力确保生成内容符合文学规律。她特别提到，曾有退休人士通过平台实现文学梦想，这让她更加坚定：AI应当成为传递人文关怀的创作助手，而非简单的文字生产工具。
对于"AI+文科"的融合路径，刘家夷有着深刻见解。在参与华东师大相关课程建设时，她强调教学重点不在于技术操作，而是引导学生运用AI拓展创作思维。通过虚拟仿真实验课程，学生需要以个人情感记忆为创作基点，在人机协作中完成文本生成。这种教学模式实质上是对后人类创作伦理的探索，确保人在技术语境中保持创作主体性。
坚守"文学是人学"的核心价值，是刘家夷探索AI文学的根本遵循。她认为，虽然AI参与创作流程，但文本立意、情感走向等关键环节始终由人主导。AI文学的本质仍是人的文学，其价值取决于创作者的文学素养与审美判断。在技术时代，文学更应回归本质，关注人的真实处境与独特情感体验。
华东师大中文系的学术传统为刘家夷的跨界探索提供了坚实基础。现象学美学课程打下的理论基础，技术美学前沿问题的持续探讨，以及文学创作领域的具体指导，共同构建起她的研究框架。系里"文学是人学"的学术脉络，更让她始终保持人文关怀，确保技术探索始终服务于人的需求。
作为AI训练领域的实践者，刘家夷对文科生的职业定位有着新颖解读。她指出，在情感需求日益精细化的今天，具备人文素养的训练人员成为关键。确定训练材料、把控对齐程度等工作，恰恰需要人文学科的批判性思维与审美判断能力。这种核心竞争力使文科生在AI时代具有不可替代性。
针对高校人才培养模式，刘家夷建议采用项目制教学方式，通过真实应用场景推动学生实践。她担任助教时发现，多数学生需要实际操作的"推力"来建立技术自信。这种教学模式不仅能提升跨学科能力，更能培养直面技术挑战的勇气与智慧。
在打破学科壁垒的探索中，刘家夷的实践具有示范意义。从长篇小说创作到写作平台研发，从课程建设到虚拟实验，她始终在技术速度与人文温度间寻找平衡点。这种探索证明，AI与文科的融合不是单向的技术征服，而是双向的价值重构。当技术工具与人文精神形成共振，必将为知识生产与文化传承开辟新的可能。
