在近日举办的脑健康大会主论坛上，脑科学人才培养与学科建设成为焦点议题。多位专家指出，随着人工智能技术深度渗透社会各领域，人类大脑的健康状态正成为影响国家竞争力的核心要素。然而我国尚未将脑科学确立为一级学科，相关研究分散于生物学、医学、心理学等传统学科中，尚未形成系统化的人才培养机制，这一现状引发学界广泛关注。
中国科学院院士王拥军援引达沃斯论坛报告数据称，到2050年全球脑健康干预措施预计将创造6.2万亿美元的经济增量。他强调，脑健康已突破医学范畴，成为驱动未来经济增长的新动能。特别是在AI技术重塑职业结构的背景下，分析思维、创造力等"大脑技能"将成为职场核心竞争力，但全球24%的疾病负担与脑健康问题直接相关，15-49岁劳动年龄群体的脑健康危机尤为突出，这对社会经济的可持续发展构成严峻挑战。
与会专家普遍认为，脑科学研究天然具有跨学科属性。北京大学程和平院士指出，该领域涉及神经科学、认知科学、行为学等十余个学科，单一学科难以支撑系统性突破。深圳先进技术研究院王立平团队的研究成果印证了这一观点——他们发现大脑压力感知机制会直接影响骨骼代谢，这种跨系统的关联性为疾病治疗提供了新思路。王立平呼吁研究者突破传统路径，通过多学科融合拓展认知边界。
人才培养机制改革成为破局关键。浙江大学副校长李晓明分享了该校的探索实践：2019年筹建脑科学与脑医学学院时，因校内规定限制历经波折，最终通过自主设置一级学科获得教育部备案支持。该校创新推出"医学+管理"双导师制，允许博士生同步攻读技术转化专业学位，目前已有联合培养学生在读期间成功创业。这种"创新链+产业链"融合的育人模式，为破解青年人才成长困境提供了新范式。
学科交叉融合趋势在人才培养端已现端倪。李晓明透露，其指导的跨学科研究生项目吸引计算机、管理学等多领域学生参与，部分创业项目已展现商业潜力。专家们形成共识：在脑科学竞争日益激烈的当下，高校需通过体制机制创新打破学科壁垒，构建覆盖基础研究、技术转化、产业应用的完整生态，为青年人才提供跨越式发展的成长通道。
