近日，一场聚焦青少年科创教育的“丰台少年 传邮梦想”微纳卫星项目总结会在京举行。该项目由丰台区东高地青少年科技馆联合北京邮电大学发起，历时两年探索出一条大中小学联合培养航天科技人才的创新路径。参与项目的学生不仅完成了卫星信标机等核心载荷的设计，部分成果经优化后已达到航天工程标准，有望应用于真实航天任务。
项目负责人王英介绍，课程启动之初便为所有学员布置了真实工程任务——研制微纳卫星信标机。参与群体覆盖北京邮电大学本硕学生与丰台区中小学生，形成跨学段协作团队。高校学生担任总设计师角色，负责整体方案设计与技术指导；中小学生则深度参与科学探究、硬件测试等环节。教学团队由北邮教授与航天领域专家组成，构建起“理论教学+工程实践”的双导师体系。
北京钱学森中学学生孟珈熠的科研经历颇具代表性。这位从三年级开始接触无线电技术的少年，在承担“基于软件无线电的卫星信标机信号设计”课题时，经历了从迷茫到突破的成长过程。“最初连研究方向都难以确定，在专家组和团队成员的帮助下，才逐步建立起完整的研究框架。”他表示，这段经历不仅深化了专业认知，更通过实际动手操作提升了工程实践能力，让儿时的科技兴趣转化为系统化的科研素养。
项目组特别注重低龄学生的参与体验。小学生杭明睿在加入时便被告知，其设计的元器件将有机会随卫星升空。“这种真实感带来的激励远超想象。”他回忆道，在参与过程中不仅掌握了电子通信基础理论，更学会了如何通过自主探究解决问题。这种“做中学”的模式，让抽象的科学知识转化为可触摸的工程实践。
东高地青少年科技馆馆长张云翼指出，项目突破了传统科普教育的局限，通过真实航天工程场景构建起“知识传授-能力培育-创新实践”的完整链条。这种跨学段、跨领域的协同育人模式，为航天科技后备人才培养提供了新范式。据悉，该馆将持续完善课程体系，计划将成功经验推广至更多学校，着力打造具有区域特色的航天科技教育品牌。
