一场以“科技赋能文化传承”为主题的公益研学营近日在2026世界人工智能大会WAIC YOUNG展区拉开帷幕。这场由上海市科技艺术教育中心牵头，上海大学与上海工艺美术职业学院联合承办的活动，吸引了来自全国10个省市的51名师生齐聚一堂，其中辽宁与陕西的代表队首次参与其中。为期六天的研学将通过深度实践、专家指导与跨领域协作，推动青少年将传统文化与人工智能技术深度融合，助力优秀作品从校园走向产业应用。
自2026年初启动以来，第二届“当AI遇见非遗”学生主题活动已收到全国师生提交的7726件作品，涵盖创意组图、短视频及创新解决方案三大类别。活动特别设置“智绘非遗”“智映非遗”“智传非遗”“智授非遗”四大赛道，鼓励青少年以数字化手段重新诠释传统技艺。在WAIC YOUNG展区，部分精选作品已提前亮相，为青少年搭建起展示文化创新成果的国际化平台。
上海市宋校嘉定实验学校的初中生顾瀚文在研学营中分享了他的创作历程。自幼喜爱非遗市集的他，曾被嘉定孔庙的螺钿蝴蝶胸针深深吸引。当尝试用AI设计表现四季流转的螺钿图案时，他遭遇了技术瓶颈：“AI生成的要么是写实照片，要么是呆板的纹样，完全体现不出螺钿镶嵌的层次感。”经过反复调整提问方式，他逐渐掌握与AI协作的技巧——通过拆分构图、姿态、光泽等细节指令，最终成功复现了传统螺钿的虹彩效果。当屏幕上呈现出与实物几乎一致的图案时，他难掩激动：“这种跨越时空的对话，让我真正理解了非遗的魅力。”
中国传媒大学大三学生张若晨则带着更宏大的目标而来。她所在的团队致力于构建“非遗纹样基因库”，试图通过数字化手段破解传统文化符号的深层语义。尽管学校与北京多家非遗机构建立合作，但她发现单纯的技术记录难以触及文化精髓。“非遗的危机不仅在于技艺失传，更在于文化逻辑的断裂。”为此，团队设计了一套分层教学体系：从基础图案识别到AI提示词训练，再到LoRA模型开发，逐步引导学生理解纹样背后的象征体系。她希望借助研学营的资源，完善这套兼顾美学熏陶与技术实践的育人模式。
本届活动首次增设教师专项赛道，聚焦“AI+非遗”微课开发。安徽省天长市城南小学音乐教师夏凡带来了创新教学案例。针对传统戏曲教学存在的唱段冗长、形式单一等问题，她所在团队开发了《AI遇见黄梅戏》系列课程。通过AI技术精选经典唱段核心片段，创造数字人“小梅”作为导学伙伴，并设计互动戏曲游戏，让学生利用AI工具改编唱词、创作新剧情。课后，AI智能点评系统还将学习成果推送至家庭端，形成“校内创作-家庭共赏”的闭环。试点数据显示，该课程使学生的课堂参与度提升40%。
活动主办方透露，后续将通过“周周播”校外教育平台推出“AI+非遗”专题微课，整合优质课程资源与学生作品，面向全国开放共享。这一举措旨在构建传统文化传承的数字化生态，让更多青少年在科技实践中增强文化认同，推动中华优秀传统文化实现创造性转化与创新性发展。
