近日，一向低调的北京大学数学教师韦东奕在个人社交账号上连续发布多期数学解题视频，并同步推出一本面向中小学生的数学练习册，引发广泛关注。据北京大学相关工作人员证实，该账号确由韦东奕本人运营，练习册由他担任主编，联合九位数学领域专家共同编写完成。
这本新上架的数学练习册在电商平台表现亮眼，上线短短数日便在单一主流平台创下超2万册的销量，全渠道销售额累计突破数十万元。许多学生和家长表示，正是看中韦东奕"北大数学天才"的学术背景，希望通过学习他总结的解题方法提升数学成绩，部分消费者甚至一次性购买多册作为礼物赠送亲友。
事件持续发酵后，网络舆论呈现明显分化态势。支持者认为，顶尖数学家参与基础教育资源建设是件好事，既能让优质教育资源惠及更多学生，也体现了知识付费的正当性。有网友评论："与其让学术成果束之高阁，不如通过合理方式转化为社会价值。"
反对声音则聚焦于人才使用效率问题。部分网友指出，作为在微分几何等领域取得重要成果的数学家，韦东奕的时间精力应当优先投入前沿研究，编写中小学教辅材料属于"资源错配"。这种观点在科研工作者群体中引发共鸣，有学者私下表示："学术黄金期非常宝贵，这类工作完全可以交给专业教育团队完成。"
教育界人士也表达了专业担忧。多位拥有二十年教龄的中学数学教师指出，韦东奕的解题方法高度依赖抽象思维和数学直觉，更适合数学竞赛生或天赋突出的学生参考。某重点中学数学组组长分析："普通学生强行模仿这种思路，可能连基础概念都理解不透，反而容易产生挫败感。"
面对持续发酵的争议，韦东奕本人始终保持沉默。其社交账号除定期更新解题视频外，未对任何质疑作出回应。出版社方面透露，练习册后续将根据读者反馈优化内容难度梯度，并考虑开发配套讲解课程。这场由一本数学练习册引发的讨论，仍在持续影响着公众对学术资源转化方式的认知。
