互联网时代，教育资源的分配问题始终备受关注。近年来，随着人工智能技术的迅猛发展，一个新概念——“AI寒门”逐渐进入公众视野。这一概念源自北大教育学院某教授的观点，她指出，在当今社会，不懂AI的家庭正成为新的“寒门”，父母对AI技术的态度直接影响孩子获取优质教育资源的机会。
不久前，一场关于“孩子能否使用AI”的研讨会在某平台举行，多位教育领域专家和学者围绕这一话题展开深入讨论。与会者普遍认为，在AI技术日益普及的背景下，如何让孩子正确使用AI工具，已成为教育领域不可回避的重要议题。
麦肯锡公司曾发布报告预测，到2030年，欧洲和美国将有近三分之一的岗位被生成式AI取代。这一趋势表明，AI技术正在深刻改变就业市场结构，掌握AI技能已成为应对未来职业挑战的关键。因此，拒绝让孩子接触AI，无异于让他们在未来的竞争中处于不利地位。
关于AI能否促进教育公平，存在两种截然不同的观点。一种观点认为，AI技术有望打破传统教育资源分配的地域限制，让更多孩子享受到优质教育。例如，通过互联网直播课程，偏远地区的学生也能聆听名校教师的授课，这一模式在过去几年已取得显著成效。然而，这种模式仍存在局限性，它难以根据每个学生的具体情况提供个性化指导，无法实现真正的“因材施教”。
另一种观点则指出，AI技术在推动教育公平的同时，也可能加剧新的教育分层。当AI工具变得触手可及，不同家庭背景的孩子在使用AI的能力上却存在显著差异。这种差异不仅体现在对AI技术的掌握程度上，更体现在利用AI进行自主学习和探究的能力上。因此，AI时代的教育差距，可能不再局限于学习资源的获取，而是更多地体现在学习方法和效率上。
以历史学习为例，善于使用AI的孩子可能会通过追问、反驳等方式，深入探究历史事件的多个层面，从而培养批判性思维和自主探究能力。而仅将AI作为标准答案提供者的孩子，则可能失去独立思考和深入探究的机会。这种差异在城乡孩子之间尤为明显，许多城市孩子已经开始“驯化”AI，而农村孩子却仍在“被AI喂养”。
面对AI技术带来的挑战和机遇，教育领域需要进行深刻的变革。对于学校而言，AI技术的普及正倒逼教育模式从传统的“知识传授”向“能力培养”转型。学校需要借助AI工具，开展研究性学习，培养学生的自主探究和提问能力。同时，教师也需要不断提升自身的AI素养，以更好地指导学生使用AI工具。
对于家庭而言，家长的态度对孩子使用AI的效果具有决定性影响。家长应该鼓励孩子深度探索AI技术，支持他们在规定场景下创造性地应用AI工具。同时，家长也需要警惕将AI视为洪水猛兽或放任自流的态度，这两种极端做法都可能对孩子的发展产生不利影响。
在AI浪潮面前，孩子需要的不是被隔绝于技术之外，而是学会如何驾驭这一技术浪潮。AI技术本身并非教育公平的敌人，关键在于我们如何构建与之相适应的能力培养体系、制度响应机制和社会文化环境。只有这样，我们才能确保AI技术真正成为推动教育公平、促进社会进步的强大动力。
