上海市青少年科技创新大赛迎来第41届现场活动，400件经过初评的科技创新作品在上海科学会堂集中展示，接受专家评审团的严格检阅。本届赛事中，"人工智能+"成为参赛作品的显著特征，许多项目不仅以人工智能为核心功能，更借助大模型和智能体技术，通过自然语言描述功能需求完成编程工作，显著降低了青少年参与科技创新的门槛。
自1982年创办以来，这项赛事已持续举办四十余年，逐步发展为上海青少年科技教育的重要平台。本届大赛吸引近700所学校的5400余名青少年参与，赛制设计围绕科学素养与创新能力培养进行优化，更加强调探究导向和实践导向，鼓励青少年在解决真实问题的过程中培养创新思维。
为确保评审的专业性和公正性，主办方邀请来自高校、科研院所、科技企业等领域的280余位专家组成评审团。评审过程采用随机配对、多维评价等方式，从科学性、创新性和实践价值三个维度对项目进行综合评估。现场活动除项目问辩环节外，还设置动手实践考察、创新素养测评和综合素质评价，全面检验参赛选手的综合能力。
在众多参赛作品中，颛桥中学七年级学生詹雅涵开发的"适老化AI手机助手"引发关注。这款作品源于她观察到的现实需求：爷爷奶奶使用手机软件时操作困难。在老师指导下，她利用字节跳动推出的Trae编程工具，通过自然语言描述功能需求，驱动智能体自动生成代码，最终完成了这款能帮助老年人通过语音控制完成常用软件操作的应用程序。
该助手的使用场景十分丰富：用户选择"抖音搜索"工作流后，只需说出"在抖音搜索做红烧肉"，手机就会自动跳转到相关视频页面；选择"微信发送消息"工作流并说出"给孙女发微信说我到家了"，系统便会完成消息发送。这种设计让不熟悉智能设备的老年人也能轻松使用社交和娱乐软件。
像"适老化AI手机助手"这样的AI原生作品在赛场上并不少见。在同期举行的上海市青少年科技创新校长沙龙上，多位教育工作者就人工智能时代的科创教育展开讨论。上海市建平中学校长虞晓贞提出，学校应普及AI科创教育，让每个学生都能参与课题研究，通过提供知识框架引导学生借助人工智能工具自主学习。同时，学校还需开设相关伦理课程，培养青少年正确使用人工智能技术的意识。
