在新的学年里，复旦大学迎来了来自92个国家和地区的1.8万名本科和研究生新生。9月6日，一场盛大的开学典礼在光华楼大草坪举行，标志着这些新学子正式开启了他们的复旦之旅。典礼上，一个引人注目的现象是，有超过2000名新生参与了关于“AI时代大学教育”的热烈讨论，展现了他们对这一前沿话题的浓厚兴趣。
复旦大学校长、中国科学院院士金力在开学典礼上，以这份调研为切入点，发表了鼓舞人心的讲话。他指出，当前的新生群体几乎都接触过AI工具，近八成学生已经养成了使用习惯。这标志着他们已成为“AI原生一代”，对AI既充满期待，又有着深刻的思考和关切。
金力校长进一步提出，在AI日益普及、知识触手可及、社会智能化的背景下，人们不禁要问：上大学的意义何在？学习又为了什么？他强调，以人工智能为代表的技术和产业革命将持续数十年，带来颠覆性的变革。在这个没有标准答案的时代，国家、学校和每位学生都需要具备应对变化的韧性。而大学的意义，就在于培养年轻一代引领变革、创造未来的能力和意志。
针对如何成为“智能时代的学习者”，金力校长结合调研反馈和学校改革实践，提出了四点建议。他首先鼓励新生成为勤于思辨的发现者。在智能时代，知识不再稀缺，学习的重点转向理解、整合、运用和创造知识。同时，要警惕“认知卸载”、“虚假掌握”和“信息茧房”等陷阱，保持思维的敏锐和独立。
其次，他倡导新生成为善于协同的建构者。学习是一个自主建构的过程，而AI的加入将改变这一过程的基本模式。一方面，人机协同将成为常态，AI将成为学生的“学习搭子”；另一方面，跨界协同也将变得重要，跨学科交叉合作将成为科研和创新的新趋势。
第三，金力校长鼓励新生成为勇于挑战的创造者。人工智能属于年轻人，他们有能力从使用AI跃迁到塑造AI。在复旦，传统的成长路径正在被打破，先学后研、人云亦云的模式逐渐被扬弃。师生共创成为新潮流，教师、学生和AI共同参与学习过程，推动创新和发展。
最后，金力校长强调，新生应成为自由而有趣的人。在AI飞速发展的时代，“认识你自己”变得更加重要。复旦人应追求发展的自由，让AI“向上向善、造福人类”。同时，大学生活是个性发展的黄金时期，学生应借助AI实现更个性的发展，但也要保持与真实世界的连接，涵养“有趣的灵魂”。
