全国政协委员、中国科学院古脊椎所所长兼云南大学教授徐星在人民大会堂举行的第二场“委员通道”集体采访活动中，向媒体分享了他参与科普工作的深刻体会。作为长期活跃在科研一线的科学家，徐星多次以全国政协委员身份参与“科普万里行”活动，深入全国多地中小学校园，用生动有趣的方式为青少年讲述恐龙演化史与古生物研究趣事。
在科普实践过程中，徐星创新采用“故事化”传播模式，将个人科研经历与科学发现过程相结合，通过展示化石标本、模拟考古场景等互动形式，激发青少年对自然科学的兴趣。他特别强调，科学家不应局限于实验室研究，更应主动承担科学文化传播责任，“当孩子们看到三叠纪恐龙如何演化出羽毛，听到科研团队在戈壁滩发现新物种的惊险故事时，眼中闪烁的光芒就是科学种子的萌芽”。
这位古生物学家指出，科学普及与科技创新构成创新发展的双轮驱动。他援引数据表示，我国公民科学素质水平虽持续提升，但城乡科普资源分布不均的问题仍待解决。为此，他呼吁更多科研人员加入科普队伍，“科学家不仅要能解读论文，更要学会用通俗语言传递科学精神，让科学思维成为民族文化基因的重要组成部分”。
针对当前中小学科学教育短板，徐星建议建立“高校-科研机构-中小学”联动机制，通过开发定制化科普课程、组织野外科学考察等活动，构建沉浸式科学教育场景。他透露，其团队正在研发结合AR技术的恐龙科普教材，未来计划在西部地区试点推广，让偏远地区学生也能获得优质科学教育资源。
