近日，一则关于广东工业大学本科生科研成果的新闻引发广泛关注。该校集成电路学院一支本科生团队成功研发出“光子突触晶体管（PST）”技术，该技术将“感光、初算、记忆”功能集成于单一器件中，使摄像头在捕捉图像时即可完成初步计算与关键信息提取，突破了传统摄像头“先采集后计算”的局限。这一成果不仅登上国际高影响因子期刊，更让“本科生团队”这一关键词成为焦点——一群尚未毕业的学生，如何能在科研领域取得如此突破？
广东工业大学对本科生科研的支持体系，是这一成果背后的关键支撑。该校通过“能力梯度培养+资源精准供给”的模式，将高难度科研项目拆解为可操作的实践任务，让科研不再是本科生遥不可及的目标。例如，在导师匹配环节，学校推行双向选择机制，确保学生研究兴趣与导师专业方向高度契合；实验室24小时开放，跨年级共享的科研资源库则打破了“低年级只能旁观、高年级才能实操”的壁垒，从大一新生到高年级学生，均可随时获取所需设备与资料，彻底解决了本科生“想科研却无门路、缺资源”的痛点。
更令人瞩目的是该校独创的“三阶递进式”指导法。这一体系如同为本科生量身定制的“科研成长地图”：第一阶段以“文献导航”帮助学生建立学术坐标，第二阶段通过“实验室实战”掌握标准流程，第三阶段则赋予学生“子课题负责人”身份，在课题实战中积累经验。这种“认知-实践-反馈”的闭环模式，不仅快速提升了学生的科研能力，更将“被动接受指导”转化为“主动探索未知”的内驱力。许多学生因此能在短期内产出高质量成果，甚至登上国际期刊。
从接触国际前沿项目到完善科研落地机制，广东工业大学用行动证明：本科生科研成果的涌现并非偶然，而是系统性培养的必然结果。对于渴望在大学期间参与科研、提升实践能力的考生而言，这所学校提供了难得的机会——在这里，本科生不仅能将课堂知识转化为行业创新，更能在本科阶段就参与顶尖技术研发，甚至登上国际学术舞台。这种“将知识变为改变行业的力量”的实践路径，正成为越来越多学子选择广工大的重要理由。
