在刚刚落幕的第二十九届国际天文奥林匹克竞赛（XXIX IAO）暨第四届国际远程天文奥林匹克竞赛（IV IRAO）中，来自镇海中学台州分校的高一学生贺钇涵以优异表现斩获银牌，并在低年级组理论环节凭借原创简洁解法荣获特别奖，创造了中国选手在该赛事中的最佳成绩。这一突破性成果不仅展现了青少年天文爱好者的卓越实力，更折射出学校在科学教育领域的创新探索。
作为全球历史最悠久的科学奥林匹克竞赛之一，国际天文奥林匹克竞赛自1996年创办以来，始终致力于通过理论考核、观测实践与数据分析三大环节，激发中学生对宇宙探索的热情。赛事要求选手在短时间内完成复杂的天文计算、星图辨识及观测方案设计，对知识储备、逻辑思维和应变能力构成全方位挑战。本届赛事在孟加拉国首都达卡举行，吸引了来自30余个国家和地区的青少年选手同台竞技。
贺钇涵的获奖并非偶然。镇海中学台州分校自建校以来，便将天文教育纳入五育融合体系，通过构建"硬件-平台-文化"三位一体的培养模式，为学生打开通往星辰大海的窗口。学校不仅配备专业级天文望远镜和数据处理中心，更开发了涵盖观测实践、课题研究的特色课程群。每周举办的"星空沙龙"、年度天文观测营等活动，让学生得以在真实场景中验证理论，培养科学探究的严谨态度。此次获奖团队指导教师表示："我们鼓励学生在掌握基础知识的同时，勇于突破常规思维，这种教育理念在国际赛场上得到了充分验证。"
在获奖学生与国家队成员及指导教师的合影中，身着校服的身影格外引人注目。这张照片不仅定格了青春与智慧的碰撞，更揭示了基础教育阶段科学素养培养的深层价值。当其他同龄人还在适应高中生活时，16岁的贺钇涵已经能够运用微积分工具解决天体运动问题，其设计的星等计算模型因简洁高效获得评委特别认可。这种跨越年龄的学术表现，正是学校"早发现、早培养、早成才"育人理念的生动诠释。
据赛事组委会统计，本届中国代表队共获得2金3银1铜的优异成绩，其中半数获奖选手来自实施特色天文教育的中学。这组数据印证了一个趋势：当基础教育与科学前沿深度融合，当教育评价不再局限于标准答案，更多像贺钇涵这样的少年科学家正在崛起。他们的成长轨迹，正在重新定义新时代创新人才的培养标准。
